Get Adobe Flash player
Ιστορικό
Παλαιό Site
p.e.kavalas.logologo_misth_monimonlogo_misth_anaplerg.dikaiom.logodiaugeia-logoist_logot_logopaid_inst_logodoe_logo

ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Να πραγματοποιηθούν ΤΩΡΑ οι 10.500 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών

Οργάνωση πανεκπαιδευτικής κινητοποίησης την Τρίτη 29 Ιουνίου και ώρα 1 μ.μ. στο Υπουργείο Παιδείας

Έχουν περάσει μήνες από την πρώτη στιγμή που δημόσια έβγαινε, η Υπουργός Παιδείας, και εξήγγειλε χιλιάδες μόνιμες  προσλήψεις εκπαιδευτικών σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, και μάλιστα εξανεμίζοντας μια ολόκληρη χρονιά από τον προγραμματισμό που ήδη είχε καθοριστεί από την προηγούμενη Κυβέρνηση για την υλοποίηση των 10.500 διορισμών στη Γενική Αγωγή. Και σαν να μην έφτανε αυτό ήδη βρισκόμαστε σε μια χρονική στιγμή που ενώ τελειώνει το σχολικό έτος και θα έπρεπε να είχαν ξεκινήσει όλες οι διαδικασίες αιτήσεων για διορισμό και μετέπειτα για προσλήψεις αναπληρωτών, η Κυβέρνηση αδυνατεί να διαχειριστεί, για άλλη μια φορά, την πραγματικότητα και να επισπεύσει την έκδοση των οριστικών πινάκων Γενικής Αγωγής που εκκρεμούν εδώ κι έναν ολόκληρο χρόνο.  Συνέχεια

Το ΥΠΑΙΘ καταργεί στην πράξη την επιλογή της 2ης ξένης γλώσσας από τους μαθητές και «σπρώχνει» εκτός Εκπαίδευσης αναπληρωτές εκπαιδευτικούς

Με νέα αιφνιδιαστική εγκύκλιο η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας περιορίζει δραστικά το ελεύθερο δικαίωμα των μαθητών στην επιλογή 2ης ξένης γλώσσας και ταυτόχρονα μειώνει τον αριθμό των εκπαιδευτικών ξένων γλωσσών από τα Δημόσια Σχολεία.

Συγκεκριμένα η εγκύκλιος (Αρ Πρωτ. Φ52/55240/Δ1/18-05-2021) καθορίζει πως, από το επόμενο σχολικό έτος, η οργάνωση των ξενόγλωσσων τμημάτων για τη 2η ξένη γλώσσα, θα γίνεται αποκλειστικά με την αρχή της πλειοψηφίας σε κάθε τμήμα χωριστά. Με τον τρόπο αυτό περικόπτεται η λειτουργία μεικτών παράλληλων τμημάτων (για γερμανικά και γαλλικά) και δεν υπάρχει η δυνατότητα οι μαθητές να παρακολουθήσουν την ξένη γλώσσα που επιθυμούν παρά μόνο αν η επιλογή τους αποτελεί και πλειοψηφία στο σύνολο των μαθητών του κάθε τμήματος ξεχωριστά. Πρόκειται για έναν ακόμη περιορισμό που επιβάλει η παρούσα κυβέρνηση στη δυνατότητα της ελεύθερης επιλογής για τη 2η ξένη γλώσσα. Συνέχεια

«Επαναλειτουργία σχολείων χωρίς μέτρα και χωρίς πλάνο από την Κυβέρνηση. Οι προτάσεις μας για την αντιμετώπιση των συνεπειών της πανδημίας»

Τη Δευτέρα 10 Μαΐου 2021 επαναλειτουργούν τα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα, για 3η φορά φέτος, μετά από το πιο παρατεταμένο μέτρο χρήσης lockdown σε ολόκληρη την Ευρώπη. Ουσιαστικά βρισκόμαστε στο τέλος της σχολικής χρονιάς που ολοκληρώνεται με μια ανερμάτιστη πολιτική διαχείριση της πανδημίας στο χώρο της εκπαίδευσης και που έχει ως κύριο χαρακτηριστικό της την έλλειψη πολιτικής βούλησης από την κυβέρνηση, προκειμένου να ενισχύσει με μέτρα υγειονομικής προστασίας και επιτήρησης με βασικό στόχο τα ανοιχτά και ασφαλή σχολεία. Οι συνέπειες αυτής της παρατεταμένης χρήσης του lockdown διεθνώς συμβάλλει όλο και περισσότερο  στην ποιοτική υποβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, την όξυνση των μορφωτικών και κοινωνικών ανισοτήτων και στη δημιουργία νέων μορφών ανισοτήτων, δημιουργούνται συνθήκες για αύξηση της σχολικής αποτυχίας και μαθητικής διαρροής και όλα αυτά τα διαπιστώνουμε τόσο από τις έρευνες που έχουν πραγματοποιήσει διεθνείς οργανισμοί όπως η UNESCO, ο OHE, η UNICEF αλλά και εκπαιδευτικοί οργανισμοί όπως η ΕΙ, η ETUCE καθώς και η εμπειρία που αποκόμισε η εκπαιδευτική κοινότητα όλο αυτό το χρονικό διάστημα. Συνέχεια

“Μαζική συμμετοχή στην 24ωρη Πανδημοσιοϋπαλληλική ΑΠΕΡΓΙΑ τιμής και μνήμης της εργατικής Πρωτομαγιάς στις 6 Μαΐου

Η Εργατική Πρωτομαγιά αποτελεί ημέρα τιμής και αγώνα των εργαζομένων που, με τη διαχρονική τους πάλη, προσπαθούν να άρουν τις κοινωνικές ανισότητες, να διατηρήσουν και να διευρύνουν κατακτήσεις και δικαιώματα. Οι αγώνες των εργατών του Σικάγο, τη ματωμένη  Πρωτομαγιά του 1886 με σύνθημα 8 ώρες δουλειά, 8 ώρες ξεκούραση, 8 ώρες ύπνο αλλά και στην Ελλάδα, με ορόσημο το 1892, την εξέγερση των καπνεργατών στη Θεσσαλονίκη το 1936 και τη θυσία των 200 εκτελεσμένων στην Καισαριανή την Πρωτομαγιά του 1944 από τις κατοχικές χιτλερικές δυνάμεις, πέτυχαν με θυσίες την καθιέρωση του 8ωρου, την κυριακάτικη αργία, την καταβολή αποζημίωσης σε όσους δεν μπορούσαν να εργαστούν λόγω εργατικού ατυχήματος, την Κοινωνική Ασφάλιση, την υπεράσπιση της μητρότητας, την κανονική άδεια, τα συνδικαλιστικά δικαιώματα, τις Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας, αλλά και την πρόσβαση στα κοινωνικά αγαθά της Υγείας, Παιδείας, Πρόνοιας, Πολιτισμού κ.ά. Μας θυμίζουν ότι βασικά δικαιώματα και ελευθερίες των εργαζομένων κατακτήθηκαν με αγώνες και θυσίες και η μάχη απέναντι στην σημερινή Κυβέρνηση της ΝΔ, που επιδιώκει να γυρίσει το ρολόι της ιστορίας 135 χρόνια πίσω, να καταργήσει και να ξηλώσει κάθε εργασιακό δικαίωμα, αποδεικνύει το επίκαιρο του μηνύματος της Εργατικής Πρωτομαγιάς. Συνέχεια

Οι μάσκες έπεσαν – Πάνω από 2 εκ. ευρώ κόστισε η «πανάκριβη δωρεά» της Cisco και επιπλέον η διαχείριση των προσωπικών δεδομένων  1,5 εκ. χρηστών – Να παραιτηθεί η υπουργός μετά το φιάσκο-Απόδοση πολιτικών και διερεύνηση ποινικών ευθυνών της κυβέρνησης

Το μυστικό που επτασφράγιστο κρατούσε η Υπουργός Παιδείας κ. Κεραμέως, αναφορικά με τη σύμβαση με την ιδιωτική εταιρεία Cisco για τη χρήση της πλατφόρμας webex και την κάλυψη των αναγκών της τηλεκπαίδευσης, χτες αναγκάστηκε να το αποκαλύψει η ίδια καταθέτοντας τη σύμβαση στη βουλή, μετά από επερώτηση της αξιωματικής αντιπολίτευσης. Το κόστος ανέρχεται στα 2.156.000 ευρώ και μάλιστα η εταιρεία τα εισέπραξε με απευθείας ανάθεση. Χρήματα, που ακόμα και μέρος αυτών,  θα μπορούσαν να διατεθούν, για να αναβαθμιστεί το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, ώστε να υποστηρίξει τις ανάγκες των σχολείων και να αποτελέσει μόνιμη αναβάθμιση της υποδομής για τη δημόσια εκπαίδευση και τη χώρα. Με επιλογή της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας η τηλεκπαίδευση – μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς – παραδόθηκε στη Cisco. Συνέχεια

Τα ειδικά σχολεία στο «κόκκινο»!!!

Η κυβέρνηση, όλο το διάστημα της πανδημίας, έχει επιδείξει πρωτοφανή προχειρότητα στο κρίσιμο ζήτημα της λειτουργίας των σχολικών μονάδων. Από την παντελή έλλειψη μέτρων, ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς και τη μη αξιοποίηση πολύτιμων μηνών για την προετοιμασία απέναντι στο δεύτερο και το τρίτο κύμα της πανδημίας, στις γνωστές διαβεβαιώσεις για τα tablet στα σχολεία για τους οικονομικά ασθενέστερους μαθητές, που ακόμα τα περιμένουμε, και στις διαρκείς παλινωδίες που οδήγησαν στο νέο καθολικό κλείσιμο των σχολείων, για 3η φορά μέσα σε 1 χρόνο. Συνέχεια

«Υπεύθυνη για τα γεγονότα στη Νέα Σμύρνη είναι η πολιτική της Κυβέρνησης Μητσοτάκη με μακρύ χέρι τον Υπουργό του Χρυσοχοΐδη»

Η Κυβέρνηση του Κ. Μητσοτάκη και της ΝΔ, αποδεικνύεται Κυβέρνηση με βαριές πολιτικές και ηθικές ευθύνες για όσα γίνονται στη χώρα και ιδιαίτερα τις τελευταίες μέρες στη Νέα Σμύρνη. Αποτελεί Κυβέρνηση που οπλίζει το χέρι που ασκεί βία. Η ωμή, αναιτιολόγητη, τραμπούκικη κρατική βία δημιουργεί το περιβάλλον και συνθέτει το σκηνικό της ενεργοποίησης ομάδων αναρχικών και χουλιγκάνων που με τις προβοκάτσιες των παρακρατικών τους δυνάμεων δημιουργούν μια εικόνα έντασης ώστε να βγει, μετά από λίγες ώρες, ο Πρωθυπουργός, αυτός δηλ. που τα προκαλεί, και να «εγγυηθεί» την ενότητα του λαού!!! Συνέχεια

ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΑΥΤΟΝΟΜΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ 8 ΜΑΡΤΗ
«ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ»

Το Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών τιμά τους αγώνες του φεμινιστικού κινήματος, τους αγώνες του εργατικού κινήματος για την προάσπιση της θέσης της γυναίκας στην εργασία με μέτρα τέτοια που να εξασφαλίζεται η ισοτιμία και ταυτόχρονα συνεχίζει να αγωνίζεται για τα δικαιώματα των γυναικών που σε πολλές περιπτώσεις στις μέρες μας, στον 21ο αιώνα, είτε καταπατώνται είτε δεν είναι κατοχυρωμένα. Συνέχεια

«Η επιχείρηση διεύρυνσης των Πρότυπων και Πειραματικών σχολείων αποτελεί το όχημα για να περάσει η αξιολόγηση από την πίσω πόρτα!!!»

Η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ επιχειρεί να περάσει, από την πίσω πόρτα, μέσω των Προτύπων και Πειραματικών σχολείων, την εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και να διαμορφώσει κουλτούρα συναίνεσης της εκπαιδευτικής κοινότητας με σκοπό την ατομική-τιμωρητική αξιολόγηση και την κατηγοριοποίηση σχολείων, μαθητών και εκπαιδευτικών. Παρά την καθολική συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην απεργία- αποχή σε ποσοστό 95% από την εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων, που έχουν κηρύξει οι εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες, επιδιώκει να επιβάλει το σχολείο της αγοράς,  της οικονομικής και διοικητικής «αυτονομίας» (βλ. έκθεση Πισσαρίδη: μεταφορά αρμοδιοτήτων στην τοπική αυτοδιοίκηση, σύνδεση αξιολόγησης με χρηματοδότηση, επιβολή θετικών και αρνητικών «κινήτρων» στους εκπαιδευτικούς, συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων κ.α.) και μια αξιολόγηση που, στην ουσία, αποτελεί συνέχεια της αξιολόγησης του 2013-14 (Π.Δ.152) που με αγώνες απέτρεψε και ανέτρεψε συνολικά ο Κλάδος. Συνέχεια

«Μετά τα tablet αναζητούνται τα σχολικά γεύματα»

Η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, με απίστευτη αναλγησία και παντελή έλλειψη προετοιμασίας, αφήνει 185.000 χιλιάδες μαθητές της χώρας χωρίς σχολικά γεύματα, καθώς δεν έχει ακόμη υπογραφεί η νέα σύμβαση για την εκτέλεση του έργου παροχής και διάθεσης των γευμάτων αυτών από τον αρμόδιο φορέα.

Οι 1.227 σχολικές μονάδες, που συμμετέχουν στο πρόγραμμα σίτισης, ενημερώθηκαν εντελώς αιφνιδιαστικά στις 26/2 πως από τη Δευτέρα 1 Μαρτίου σταματά η διανομή των γευμάτων στους μαθητές. Συνέχεια