“Το νομοσχέδιο του ΥΠΑΙΘ οδηγεί στην υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης και στη στοχοποίηση των εκπαιδευτικών”

Μέσα στις θερινές διακοπές, με κλειστές τις σχολικές μονάδες, αμέσως μετά από μια πολύ δύσκολη σχολική χρονιά, λόγω πανδημίας, και χωρίς να γνωρίζουμε τις συνθήκες κάτω από τις οποίες θα λειτουργήσουν τα σχολεία από τον Σεπτέμβριο, επιλέγει η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ και η κυβέρνηση της ΝΔ να φέρουν σε δημόσια διαβούλευση νομοσχέδιο με τον ψευδεπίγραφο τίτλο: «Αναβάθμιση του σχολείου και ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών».

Το νομοσχέδιο αυτό, όπως και τα προηγούμενα (εργασιακό, μείωση εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, επαγγελματική αναγνώριση και ισοτιμία των πτυχίων των κολλεγίων με αυτά των πανεπιστημίων κ.α.), διαπνέονται από μια κοινή πολιτική στόχευση: αποτελούν ένα σχέδιο ανάπτυξης που βασίζεται στην υπερεκμετάλλευση της εργασίας, μέσω της έντασης αυτής (αύξηση ωρών, μείωση μισθών, ατομικές συμβάσεις εργασίας και διαρκή φόβο απόλυσης), και στην περαιτέρω ελαστικοποίηση των μορφών εργασίας. Το σχολείο καλείται, σύμφωνα με τη λογική αυτή να προσαρμοστεί σε μια πολωμένη αγορά εργασίας παρέχοντας εξειδίκευση και δεξιότητες σε βάρος της γνώσης. Δεν είναι τυχαίο που στο πλάνο της η Κυβέρνηση της ΝΔ έχει ως στόχο το 75% των μαθητών να οδηγηθεί στην τεχνική εκπαίδευση και μόνο το υπόλοιπο να μείνει στη γενική εκπαίδευση και να οδηγηθεί σε πανεπιστημιακές σχολές. Συνέχεια →

“Η κυβέρνηση καταργεί στην πράξη τη λειτουργία του ολοήμερου σχολείου”

Με την ΚΥΑ που δημοσιεύθηκε σε ΦΕΚ (αρ.φ. 2332/2-6-21) Υπουργείο Παιδείας και κυβέρνηση δίνουν τη δυνατότητα στους δήμους να λειτουργούν τις δομές ΚΔΑΠ με  τη λήξη του υποχρεωτικού ωρολογίου προγράμματος του σχολείου  (στις 13.15΄). Κατά συνέπεια θα υπάρχει η παράλληλη λειτουργία των ΚΔΑΠ με τα ολοήμερα τμήματα των σχολείων.  Επιπλέον, η επίθεση στο ολοήμερο σχολείο συνεχίζεται με την ένταξη στο  πρόγραμμα δραστηριοτήτων των ΚΔΑΠ  της μελέτης και προετοιμασίας των σχολικών μαθημάτων και πλήθος  δραστηριοτήτων (εικαστικά, γυμναστική, μουσική) που αποτελούν διδακτικά αντικείμενα στο ολοήμερο πρόγραμμα του σχολείου. Το γεγονός αυτό, πέρα από την  αντιπαιδαγωγική αποτύπωση στην ποιότητα της εκπαίδευσης, θα οδηγήσει ανεπαίσθητα στη σταδιακή κατάργηση του ολοήμερου σχολείου και στη μείωση των θέσεων εργασίας. Προφανώς, βέβαια, αυτή είναι η κεντρική επιδίωξη της κυβέρνησης. Συνέχεια →

Να πραγματοποιηθούν ΤΩΡΑ οι 10.500 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών Οργάνωση πανεκπαιδευτικής κινητοποίησης την Τρίτη 29 Ιουνίου και ώρα 1 μ.μ. στο Υπουργείο Παιδείας

Έχουν περάσει μήνες από την πρώτη στιγμή που δημόσια έβγαινε, η Υπουργός Παιδείας, και εξήγγειλε χιλιάδες μόνιμες  προσλήψεις εκπαιδευτικών σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, και μάλιστα εξανεμίζοντας μια ολόκληρη χρονιά από τον προγραμματισμό που ήδη είχε καθοριστεί από την προηγούμενη Κυβέρνηση για την υλοποίηση των 10.500 διορισμών στη Γενική Αγωγή. Και σαν να μην έφτανε αυτό ήδη βρισκόμαστε σε μια χρονική στιγμή που ενώ τελειώνει το σχολικό έτος και θα έπρεπε να είχαν ξεκινήσει όλες οι διαδικασίες αιτήσεων για διορισμό και μετέπειτα για προσλήψεις αναπληρωτών, η Κυβέρνηση αδυνατεί να διαχειριστεί, για άλλη μια φορά, την πραγματικότητα και να επισπεύσει την έκδοση των οριστικών πινάκων Γενικής Αγωγής που εκκρεμούν εδώ κι έναν ολόκληρο χρόνο.  Συνέχεια →

Παρεμβάσεις Δημοσίου ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ ΤΟ ΝΣΧ ΧΑΤΖΗΔΑΚΗ

https://www.flipbookpdf.net/web/site/6fc0c1f9f47167e2b564e9ddd2459e43e155928a202105.pdf.html#page/1

Το ΥΠΑΙΘ καταργεί στην πράξη την επιλογή της 2ης ξένης γλώσσας από τους μαθητές και «σπρώχνει» εκτός Εκπαίδευσης αναπληρωτές εκπαιδευτικούς

Με νέα αιφνιδιαστική εγκύκλιο η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας περιορίζει δραστικά το ελεύθερο δικαίωμα των μαθητών στην επιλογή 2^ης ξένης γλώσσας και ταυτόχρονα μειώνει τον αριθμό των εκπαιδευτικών ξένων γλωσσών από τα Δημόσια Σχολεία.

Συγκεκριμένα η εγκύκλιος (Αρ Πρωτ. Φ52/55240/Δ1/18-05-2021) καθορίζει πως, από το επόμενο σχολικό έτος, η οργάνωση των ξενόγλωσσων τμημάτων για τη 2^η ξένη γλώσσα, θα γίνεται αποκλειστικά με την αρχή της πλειοψηφίας σε κάθε τμήμα χωριστά. Με τον τρόπο αυτό περικόπτεται η λειτουργία μεικτών παράλληλων τμημάτων (για γερμανικά και γαλλικά) και δεν υπάρχει η δυνατότητα οι μαθητές να παρακολουθήσουν την ξένη γλώσσα που επιθυμούν παρά μόνο αν η επιλογή τους αποτελεί και πλειοψηφία στο σύνολο των μαθητών του κάθε τμήματος ξεχωριστά. Πρόκειται για έναν ακόμη περιορισμό που επιβάλει η παρούσα κυβέρνηση στη δυνατότητα της ελεύθερης επιλογής για τη 2^η ξένη γλώσσα. Συνέχεια →

Νέα εγκύκλιος για την επιλογή Β’ Ξένης Γλώσσας στα Δ.Σ.

Με νέα εγκύκλιο (Αρ Πρωτ. Φ52/55240/Δ1/18-05-2021) καθορίζεται για το νέο έτος η δήλωση
προτίμησης Β’ Ξένης Γλώσσας στα Δημοτικά σχολεία. Με βάση αυτή:

– Η πλειοψηφία των μαθητών σε επίπεδο τμήματος καθορίζει τη γλώσσα που θα διδαχθεί ολόκληρο το
τμήμα.

– Καταργείται ο ελάχιστος αριθμός 12 μαθητών/τριών, για το σχηματισμό τμήματος Β’ Ξένης Γλώσσας.

– Σε περίπτωση ισοψηφίας στις προτιμήσεις των μαθητών/τριών, η γλώσσα που θα διδαχθούν θα είναι
αυτή, για την οποία θα υπάρχουν διαθέσιμες διδακτικές ώρες σε επίπεδο της Διεύθυνσης.

Αποτέλεσμα: Συνέχεια →

Δυσλειτουργία του Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπ/κών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Καβάλας

Στο Δ.Σ. του Συλλόγου μας, που πραγματοποιήθηκε στις 11/5/2021 ξαναγίναμε μάρτυρες μιας τακτικής που απαξιώνει πλήρως τη λειτουργία του Συλλόγου μας. Για πολλοστή φορά είχαμε τη συντεταγμένη αποχώρηση των ΔΗΣΥ και ΔΑΚΕ, ώστε να διακοπεί η συνεδρίαση λόγω έλλειψης απαρτίας. Το ίδιο ακριβώς συνέβη και στην τελευταία συνεδρίαση κι ενώ δεν είχαν καν συζητηθεί τα μισά θέματα της ημερήσιας διάταξης. Η πρακτική αυτή δείχνει ξεκάθαρα το πώς αντιλαμβάνονται οι εκλεγμένοι των ΔΗΣΥ-ΔΑΚΕ τη λειτουργία του Συλλόγου.

Το γεγονός πως αποχωρούν όταν η συζήτηση φτάνει σε θέματα στα οποία δε θέλουν να τοποθετηθούν, αποκαλύπτει τις προθέσεις τους. Συνέχεια →