Σκόπιμα και σχεδιασμένα τα αδιέξοδα της Προσχολικής εκπαίδευσης

Στο κατώφλι της νέας σχολικής χρονιάς, γιγαντώνονται τα ήδη σοβαρά προβλήματα της Προσχολικής Εκπαίδευσης με νηπιαγωγεία κλειστά, με 2000 θέσεις νηπιαγωγών κενές, με χιλιάδες προνήπια εκτός σχολείου, με άθλιες κτιριακές υποδομές και μηδενική χρηματοδότηση. Συνέχεια →

Πρώτη φορά αριστερά… πρώτη φορά αίτηση ξανά!

Δεκαπέντε μέρες πριν το πρώτο σχολικό κουδούνι, σύσσωμη η εκπαιδευτική κοινότητα συνειδητοποιεί για μια ακόμη φορά ότι ο εμπαιγμός των αναπληρωτών εκπαιδευτικών από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας δεν έχει όριο. Λάθη, παραλείψεις, ανικανότητα και πάνω απ’ όλα απουσία στοιχειώδους σχεδιασμού υποχρεώνουν, για πρώτη φορά στα χρονικά, δεκάδες χιλιάδες υποψήφιους αναπληρωτές της Γενικής Εκπαίδευσης, της Ειδικής Αγωγής και των ειδικοτήτων της Μουσικής να προσέλθουν εκ νέου στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης προκειμένου να επικαιροποιήσουν τις αιτήσεις που οι ίδιοι είχαν καταθέ-σει πριν από λίγες ημέρες!! Συνέχεια →

ΤΟ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ         

Οι Θέσεις μας. ΔΗ.ΣΥ. 

Η μαθητική διαρροή δεν αντιμετωπίζεται με στατιστική επεξεργασία

Μέχρι σήμερα είχαμε συνηθίσει τις εντολές σχετικά με το πληροφοριακό σύστημα Myschool να τις δεχόμαστε μέσω του ΙΤΥΕ – Διόφαντος που έχει και την ευθύνη της υποστήριξης και επεξεργασίας των στοιχείων και ζητούσε τη συμπλήρωση διάφορων φορμών με αποτέλεσμα να προσθέτει γραφειοκρατική δουλειά στους διευθυντές σχολικών μονάδων. Συνέχεια →

Ίδια εργασιακά δικαιώματα για μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς

Με έκπληξη παρατηρούμε τις τελευταίες μέρες να γίνεται μια ενορχηστρωμένη προσπάθεια ώστε να διαφανεί ότι μέσα από τα νέα υπό ψήφιση μέτρα αποκαθίστανται οι αδικίες που ίσχυαν εις βάρος των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Χωρίς να παραγνωρίζουμε και θετικές διατάξεις (αναγνώριση προϋπηρεσίας, κατάργηση ποινής για όσους δεν αποδέχονται διορισμό κτλ.) η κυβέρνηση εξακολουθεί να θολώνει τα νερά ή καλύτερα, έχει ακόμη μια αρκετά θολή ματιά ως προς τα επείγοντα και χρόνια αιτήματα του κλάδου μας. Συνέχεια →

Διαχρονική ανικανότητα στοιχειώδους προγραμματισμού

Ένα μήνα πριν τη λήξη των μαθημάτων στα σχολεία κι ακόμη δεν έχουν ανακοινωθεί οι μεταθέσεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας, παρότι οι αιτήσεις φέτος έγιναν κανονικά, τον μήνα Νοέμβριο.

Σύμφωνα με το ΠΔ 50/96 οι μεταθέσεις έπρεπε να ανακοινωθούν ως το τέλος του Μάρτη του 2015. Το Υπουργείο Παιδείας είχε δεσμευθεί από τις 3 του Μάρτη, στη συνάντηση με τη ΔΟΕ, ότι θα συγκροτούσε επιτροπή η οποία θα κατέθετε προτάσεις για το θέμα της επανεξέτασης  των υποχρεωτικών μετατάξεων, που επηρεάζουν άμεσα και τις μεταθέσεις. Το Υπουργείο Παιδείας στη συνέχεια, μέσα σε 15 ημέρες σύμφωνα με τη δήλωση του Αναπληρωτή Υπουργού, θα ανακοίνωνε τις αποφάσεις του για το θέμα των μετατάξεων και θα ακολουθούσαν οι μεταθέσεις των εκπαιδευτικών. Συνέχεια →

Κύριε Υπουργέ, μήπως ξεχνάτε τους αναπληρωτές ;

Η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για μία ακόμη φορά αποδεικνύεται κατώτερη των περιστάσεων, αφού αδυνατεί να δώσει άμεσες και ουσιαστικές λύσεις στα σημαντικά προβλήματα και τις αγωνίες των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Οι προγραμματικές της εξαγγελίες για τους αναπληρωτές στην πλειοψηφία τους απουσιάζουν από τα προσχέδια των πολυνομοσχεδίων και των τροπολογιών, οι περιορισμένες αναφορές που υπάρχουν σε αυτά, ανταποκρίνονται σε μικρής κλίμακας ρυθμίσεις (διετής αποκλεισμός από τους πίνακες αναπληρωτών, επιμορφωτικές άδειες), ενώ ταυτόχρονα ουσιώδη ζητήματα που αφορούν το εργασιακό πλαίσιο και την καθημερινότητα των αναπληρωτών παραμένουν και πάλι στο περιθώριο. Συνέχεια →

Ειδική Εκπαίδευση πάλι στο κόψε-ράψε

Για άλλη μια φορά, η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας δείχνει ότι αντιμετωπίζει τα ζητήματα της Ειδικής Εκπαίδευσης αποσπασματικά, με ελλιπή σχεδιασμό και απίστευτη προχειρότητα. Το περίφημο πολυνομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας επιβεβαιώνει στο έπακρο τον χαρακτηρισμό του ως νομοσχέδιο «κουρελού» καθώς οι 14 (!!) διατάξεις του άρθρου 47, που περιλαμβάνονται στο κείμενο που κυκλοφόρησε, διέπονται από μία φιλοσοφία τύπου «κόψε – ράψε» αδυνατώντας να δώσουν ουσιαστικές και ολοκληρωμένες λύσεις στα τεράστια προβλήματα που αντιμετωπίζει ο ευαίσθητος και πολύπαθος χώρος της Ειδικής Εκπαίδευσης. Συνέχεια →