1973 -2023, 50 χρόνια από την  εξέγερση του  Πολυτεχνείου

Μνήμη τιμής και νέοι αγώνες, για «ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ»
για δημοκρατία και κοινωνική δικαιοσύνη!

Συνέχεια →

Η κυβέρνηση της Ν.Δ. και η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ επί το έργον. Εγκύκλιος για την αξιολόγηση!

Ανακοινώθηκε η νέα εγκύκλιος αρ. 118991/ΓΔ5 -23/10/2023 για την ατομική αξιολόγηση του έτους 2023-24 (αντιγραφή της περσινής)! Η επανάληψη για ποινές και απειλές δεν μας αγγίζουν καθώς δεν ισχύει τίποτε από αυτές για όποιον/α συμμετέχει στην Απεργία Αποχή, που είναι νόμιμα προκηρυγμένη και σε ισχύ, από τη ΔΟΕ.

Συνέχεια →

ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΣΤΟΝ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΙΑΚΟ ΛΑΟ ΠΟΥ ΑΓΩΝΙΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΑΤΡΙΔΑ- ΟΔΥΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΩΛΕΙΑ ΑΘΩΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ

Οι καταιγιστικές εξελίξεις στη Λωρίδα της Γάζας δεν αποτελούν «κεραυνό εν αιθρία», πρόκειται για τη συνέχεια ενός εγκλήματος που συντελείται σε βάρος του Παλαιστινιακού λαού εδώ και 75 χρόνια.

Συνέχεια →

«Καμία σκέψη για γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ»

Οι πρόσφατες πολιτικές εξελίξεις δημιουργούν ένα δυσμενές τοπίο συνέχισης ακραίων νεοφιλελεύθερων πολιτικών, και στον χώρο της δημόσιας εκπαίδευσης, που οδηγούν:

Συνέχεια →

Αποκρουστικές και χυδαίες εκφράσεις από τον υπ. βουλευτή της ΝΔ Γρ. Ψαριανό για τους 150.000 εκπαιδευτικούς της χώρας μας

Η διήμερη κατάρρευση της τράπεζας θεμάτων, κατά τη διεξαγωγή των ενδοσχολικών εξετάσεων, η οποία ταλαιπώρησε χιλιάδες μαθητές, οικογένειες και εκπαιδευτικούς, αποτυπώνει το επιτελικό μπάχαλο και την υποκρισία για ένα τόσο κρίσιμο και ευαίσθητο θέμα.

Συνέχεια →

Τι κρύβει το προεκλογικό πρόγραμμα της ΝΔ για την παιδεία; Η επιλογή σχολείου από τους γονείς υποκρύπτει ουσιαστικά την επιλογή μαθητών από τα σχολεία…

Με την ανακοίνωση του προεκλογικού προγράμματος της ΝΔ επιβεβαιώθηκαν, μέχρι κεραίας, όλα όσα με καθαρό τρόπο γράφαμε και αναλύαμε, ως Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών Π.Ε., για τις κυβερνητικές στοχεύσεις.

Συνέχεια →

Για τις εξετάσεις τύπου ελληνικής Pisa Δε συναινούμε στην κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών

Η κυβέρνηση της ΝΔ, ακόμα και μέσα στην προεκλογική περίοδο, συνεχίζει την πολιτική της κατηγοριοποίησης εκπαιδευτικών και σχολείων. Κάτω από τους εύηχους επικοινωνιακούς τίτλους δεν μπορεί να κρύψει την πολιτική της απόφαση για τη μετακύληση των ευθυνών για τα προβλήματα της δημόσιας εκπαίδευσης στις πλάτες των εκπαιδευτικών.

Συνέχεια →

Συμβούλια επιλογής Διευθυντών/-ντριών  Η συνέντευξη ως ασανσέρ για τους “αρεστούς” του συστήματος πανελλαδικά…

     Ολοκληρώθηκαν οι διαδικασίες επιλογής διευθυντών/τριών σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και αναρτήθηκαν οι τελικοί πίνακες κατάταξης, μετά τη διαδικασία της συνέντευξης, σε όλη την Ελλάδα. Με ιδιαίτερη έκπληξη διαπιστώσαμε την υλοποίηση από τα, διορισμένα από την κυβέρνηση, συμβούλια επιλογής διευθυντών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ενός παλαιοκομματικού σχεδίου ενίσχυσης (στη διαδικασία της συνέντευξης που έδινε μέχρι 20 μονάδες) συγκεκριμένων υποψήφιων διευθυντών/τριων που ταυτίζονται με τη σημερινή κυβερνητική πολιτική “γραμμή” κι αυτό έγινε με την ανατροπή της σειράς των υποψήφιων του πίνακα, όπως αυτός είχε διαμορφωθεί, με τα μετρήσιμα προσόντα σε ακραίο βαθμό.

Συνέχεια →

Διαμαρτυρία για τον άδικο χαμό συνανθρώπων μας στο σιδηροδρομικό δυστύχημα στα Τέμπη Μαζική συμμετοχή των εκπαιδευτικών στα συλλαλητήρια

Ως Αυτόνομο Δίκτυο Εκπαιδευτικών Π.Ε. εκφράζουμε τα ειλικρινή μας συλλυπητήρια στις οικογένειες των θυμάτων, ευχόμαστε γρήγορη ανάρρωση στους δεκάδες τραυματίες, εκφράζουμε την αγωνία μας για τους αγνοούμενους και τη συμπαράστασή μας στους συγγενείς τους που τους αναζητούν.

Συνέχεια →

Μαζική συμμετοχή των εκπαιδευτικών στη σημερινή πανεκπαιδευτική  απεργία Μεγαλειώδη συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα Δυναμώνουμε τον αγώνα, χαράζουμε τα επόμενα βήματά μας Διαμορφώνουμε κοινωνικό μέτωπο ΠΑΙΔΕΙΑ-ΥΓΕΙΑ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Χαιρετίζουμε τη μαζική συμμετοχή των συναδέλφων μας στη σημερινή 24ωρη πανεκπαιδευτική απεργία και στα κατά τόπους συλλαλητήρια, σε κάθε γωνιά της χώρας. Ηχηρή απάντηση έδωσαν οι εκπαιδευτικοί, με τεράστια ποσοστά συμμετοχής, απέναντι στην πολιτική της Κυβέρνησης που επιδιώκει να κατηγοριοποιήσει σχολεία, μαθητές και εκπαιδευτικούς, που επιχειρεί να  δημιουργήσει πεδίο απαξίωσης και στοχοποίησης της δημόσιας εκπαίδευσης και του ίδιου του εκπαιδευτικού για να οδηγηθεί από τη μια στη σταδιακή απόσυρση του κράτους από την ευθύνη της παροχής δημόσιας εκπαίδευσης σε όλα τα παιδιά και από την άλλη στην ενίσχυση όσων εξυπηρετούν, δηλαδή όσων θέλουν να “επενδύσουν” στην εκπαίδευση λες και είναι επιχείρηση.

Συνέχεια →